Este bloque trata de educar con y sobre las TIC´s. 

En el artículo 5.1 del Decreto 72/2003, de 18 de marzo, se establece que tendrán preferencia en la dotación de equipamiento informático los centros docentes públicos que realicen proyectos educativos que tengan como objetivo la incorporación de estas tecnologías en la práctica docente. Se trata, de propiciar la creación de "nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje", para cambiar los papeles tradicionales de profesorado y alumnado, haciendo de las TIC un instrumento valioso para la formación del alumnado.

Uno de los temas a tratar es APUESTA POR EL SOFTWARE LIBRE, en el cual se especifica que para el uso de las actividades en centros docentes se utilizará software libre.

Para que el software tenga este prestigio debe disponer de cuatro libertades: 

- La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).

- La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto.

- La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino (libertad 2). - La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. (libertad 3). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto.

Pero, ¿por qué utilizarlo en centros docentes? El software libre presenta una oportunidad inestimable al permitir hacer una recopilación del mismo y distribuirla entre el alumnado y el profesorado, para que en casa dispongan y trabajen con las mismas aplicaciones que en su centro educativo.

Otro tema a tratar es GUADALINEX: DISTRIBUCIÓN GNU-LINUX DE ANDALUCÍA, en el cual ofrece inconvenientes como puede ser el hecho de que requiera una cantidad "generosa" de RAM  y una parte para su uso como RAM habitual y otra para funcionar como el disco duro virtual del sistema. Otro inconveniente es que el sistema, al no estar instalado en el disco duro del equipo, se ejecuta con mayor lentitud.

Otro aspecto a destacar es la relación entre radio y educación, donde la utilización didáctica de la radio en la enseñanza puede entenderse desde diferentes niveles. En nuestro análisis, la enfocaremos desde una doble vertiente:

1. la radio como sustento o soporte de acciones educativas -radio educativa
2. la radio que se produce en las aulas, según el grado de protagonismo de los alumnos y los roles que desempeñen en el proceso de recepción y creación del mensaje radiofónico. 

Por último, cabe señalar la importancia que tiene el cine en relación con la educación, donde algunos de sus objetivos son:

• Conocer los componentes básicos del lenguaje cinematográfico: imagen, planos, color, diálogos, música, efectos sonoros.
• Fomentar el gusto por el ámbito cinematográfico.
• Desarrollar la creatividad a partir del cine.
• Crear hábitos de análisis y crítica cinematográfica.
• Acercarse y reflexionar sobre una muestra selecta de cine de animación.

Por otro lado, también daremos énfasis a educar con y sobre las TICs para la sociedad actual (II).

En el cual, hablaremos de los nuevos lenguajes (hipertexto, multimedia e hipermedias).

• Hipertexto. Una de las grandes revoluciones de los últimos años en la informática ha sido la generación de hipertextos o de contenidos informáticos (en cualquier código, no forzosamente escritos) estructurados de manera no lineal, de modo que se pueden recorrer, navegar o utilizar personal y creativamente por cada usuario. La incorporación de las tecnologías y la información audiovisuales (e incluso gestual, táctil, etc.) amplía enormemente las posibilidades del ordenador que de hecho se convierte en el medio integrador de todos los medios e informaciones, en el gestor «multimedia» de un nuevo modelo comunicativo con enormes posibilidades en la educación.

· Hipermedia. El término hipermedia toma su nombre de la suma de hipertexto y multimedia. Designa al conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que integren soportes tales como: Texto (un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. Las ideas esenciales que comunica un texto están contenidas en lo que se suele denominar «macroproposiciones», unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingüísticos formales de alto nivel, como los títulos y subtítulos, la secuencia de párrafos, etc). Imagen una imagen es una representación visual, que manifiesta la apariencia visual de un objeto real o imaginario.

• Multimedia. Es la integración de dos o más medios de comunicación que pueden ser controlados o manipulados por el usuario vía ordenador. También es una clase de sistemas de comunicación interactiva controlada por ordenador que crea, almacena, transmite y  recupera redes de información textual, gráfica y auditiva.

También hablaremos sobre los videojuegos, los cuales son las Nuevas Tecnologías que más han revolucionado el mundo del entretenimiento entre mayores y pequeños. Es una industria en auge permanente que factura miles de millones de euros, ya que cuenta con millones de usuarios en todo el mundo. Constantemente aparecen en el mercado nuevos juegos o nuevas versiones de los ya existentes y consolas más sofisticadas que hacen el juego más vívido y real.

Y ya para finalizar el uso del móvil, y su relación respecto a la educación social. El aprendizaje del móvil permite extender el aprendizaje más allá de las limitaciones físicas de un aula o de un ordenador de sobremesa.

Por último, daremos énfasis a la importancia del Internet y redes sociales en nuestra sociedad donde día tras día intercambiamos información, datos y contenidos de diferentes formatos un grupo de personas de modo tal que crean entre ellos una comunidad virtual que persigue un relativo interés en común.

Los recursos en línea con los que cuenta Internet son: motores de búsqueda, correo electrónico, chats, foro, comercio electrónico, y pagos electrónicos. Sin embargo, también tiene un lado negativo (suplantación de identidad, fraude, robo, difusión de pornografía,...)

Las principales redes sociales existentes en la actualidad son Facebook, Youtube, WhatsApp e Instagram.